Podcast para presentar los pronombres de objeto directo

¡Hola a todos!

En esta ocasión, hablamos de otra herramienta para las clases de E/LE, el podcast. Pienso que es un elemento muy atractivo y con muchas posibilidades para la clase de L2. Podemos usarlo para que los alumnos trabajen sus destrezas de compresión auditiva o practiquen sus destrezas orales, ya que, pueden escuchar podcasts hechos por el profesor o podcasts realizados por ellos mismos.

Se pueden utilizar para: practicar la comprensión y expresión oral, ejercitar la pronunciación, crear un proyecto de radio, reforzar contenidos lingüísticos, que se familiaricen con las variedades del español y reflexionen sobre ellas, grabar producciones orales de los alumnos (experiencias, viajes, opiniones), etc.

Dicho esto, os presento este podcast que he creado para presentar los pronombres de objeto directo y una explotación del mismo. La actividad está pensada para alumnos de nivel A1 que trabajan en oficinas y despachos.

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Desarrollo de la actividad

Para empezar, se les pide que escuchen y respondan a esta pregunta: ¿Qué palabra se repite?. Es importante parar la audición en la mitad, antes de que comience la segunda parte, para que puedan responder. Seguidamente, se les dice que van a escuchar el mismo texto de nuevo y se les pregunta ¿Qué palabra sustituye a la anterior?, este es el momento de retomar la audición.

Para la segunda audición se les da la transcripción.

Y se les plantean más preguntas:

• ¿Cómo está Ana? a) feliz. b) preocupada. c) cansada.

• ¿Qué le pasa a Ana? a) ha perdido el metro. b) ha visitado a una amiga. c) ha perdido su móvil.

• ¿Dónde cree que está su móvil? a) en la oficina o en la cafetería. b) en la oficina o en casa. c) en la cafetería o en el coche.

• ¿Qué piensa hacer para recuperar su móvil? a) preguntar al camarero de la cafetería y a la señora de la limpieza. b) ir a la oficina de objetos perdidos. c) buscarlo en la calle.

Se les hace observar las palabras subrayadas. Se siguen trabajando los pronombres de objeto directo con otras actividades.

Para terminar, se retoma el tema de la audición, escribiendo en la pizarra: ¿Has perdido el móvil alguna vez? Se escriben las respuestas en la pizarra. Se espera que respondan utilizando el pronombre de objeto directo. Ejemplo de respuesta: Sí, lo he perdido dos veces. Se escriben las respuestas en la pizarra y se corrigen los unos a los otros. Se plantea esta pregunta: ¿Qué cosas se pierden fácilmente?. Lluvia de ideas, se escriben en la pizarra. De la lista que tienen en la pizarra, preguntan a sus compañeros. Ejemplo: ¿Has perdido alguna vez las gafas de sol? Sí, las he perdido varias veces. Puesta en común y pregunta: ¿Quién es el más despistado de la clase?

Espero que os haya gustado esta actividad.

¡Hasta pronto!